Η εκπαίδευση στην ευρύτερη κατανόησή της (τόσο στην τυπική όσο και στη μη τυπική εκπαίδευση) χρησιμεύει ως δίαυλος υψηλών δυνατοτήτων προσέγγισης νέων πολιτών. Δεδομένου ότι σε πολλές χώρες έχει εντοπιστεί η έλλειψη επαρκούς «Ocean Literacy», αυτό αποτελεί εμπόδιο για τους πολίτες να επιδείξουν υπεύθυνη συμπεριφορά για τους ωκεανούς ή να εξετάσουν τις σταδιοδρομίες που σχετίζονται με το θαλάσσιο περιβάλλον.
Για να ξεπεραστεί αυτό, συνιστάται η ανάπτυξη της εκπαίδευσης για την παροχή της ικανότητας κατανόησης περιβαλλοντικών ζητημάτων, συμμετοχής στις διαδικασίες λήψης αποφάσεων και επιφέροντας αλλαγές στη συμπεριφορά.
Ο θαλάσσιος αλφαβητισμός μπορεί να θεωρηθεί ως ένας τρόπος ενσωμάτωσης του επιστημονικού γραμματισμού στην πράξη στην εκπαίδευση, όπου ο επιστημονικός γραμματισμός δεν αναφέρεται μόνο στη γνώση της επιστήμης ενός ατόμου αλλά και στην ικανότητά του να χρησιμοποιεί αυτή τη γνώση στη λήψη κοινωνικά υπεύθυνων αποφάσεων (πολιτειότητα).
Σε αυτό το στόχο, επιδιώκει να συνεισφέρει το έργο Sea Change πέρα από την απλή αναπαραγωγή της γνώσης για τον ωκεανό, και αντ' αυτού να ενεργοποιήσει την ικανότητα λήψης τεκμηριωμένων και υπεύθυνων αποφάσεων για θέματα που αφορούν τους ωκεανούς. Αυτό συνεπάγεται την προσέγγιση των ευρωπαίων πολιτών σε μια υπεύθυνη θέση ενεργώντας υπεύθυνα και για την προστασία των θαλάσσιων πόρων.
Ένας πολίτης με γνώσεις ωκεανών:
- μετατρέπει τη γνώση των ωκεανών σε δράση.
- είναι σε θέση να επικοινωνεί σχετικά με τις αλληλεξαρτήσεις μεταξύ των ανθρώπων και του ωκεανού με ουσιαστικό τρόπο·
- μπορεί να λάβει τεκμηριωμένες και υπεύθυνες αποφάσεις.
Σχόλια
Δημοσίευση σχολίου